本学年继续抓牢“教师队伍建设”和“教科研常态化”两大重点工作，提升学校教育内涵，坚持“推动课改、促进学生、成长教师、发展学校”的理念，进一步发挥好“指导、服务、研究、管理”的作用，把“科研兴教”、“科研兴校”真正落到实处。贴近课程改革的时代脉搏，扎根学校教育教学的沃土，在普及和提高两方面同时努力，形成特色。进一步强化教育科研工作的服务意识，为领导决策服务，为学校主动发展服务，为教师专业发展服务，为学生全面发展服务。

一、重点工作

1．切实做好课题申报及各类科研课题动态过程的管理。

要加强教育科研过程管理，要特别关注重点研究项目的运行状况。要组织人员对我校在研的立项课题实施情况进行阶段性调研与指导，促进课题研究的有序发展。

新学期，结合专业师资缺乏和教师年龄结构偏大的具体情况，通过骨干教师示范辐射作用，全员参与，确立以海安市微型课题研究为重点。要对全体教研组长进行培训，引导、帮助各教研组建立校级课题，结合教研活动开展主题性研究、总结研究经验、提炼研究成果，从整体上提升课题研究的水平与层次，促进教与研的结合，促进教学效益的扎实提升。

2.认真开展校本培训，促进教师主动发展。

继续做好教师培训工作，强化教师的学习意识、成长意识。完善校本培训工作制度。以项目研究进一步调动教研组、课题组的力量，提高校本教研的实效；搭建多种展示平台，发挥本校骨干教师的辐射与引领作用。结合学校校园文化建设的推进，我们将大力提倡教师主动阅读、主动学习。继续开展好周一教师讲坛活动，谈谈自己的阅读思考特别是对自己教育教学工作的作用。开展读书沙龙活动，以同伴互助的方式，改变教师的工作与学习状态，引导教师主动发展。每位教师一学期要阅读一本教育专著，这是我们坚持的理论学习目标。然而阅读仅仅是一个开始，我们还必须在阅读的基础上积极撰写读书笔记，把自己的读书心得及时进行整理，以摘抄、随感、反思等多种形式提升自身的理论水平，提高阅读的效果。45周岁以下的教师每月必须对个人专业成长进行反思，促进教师向科研型转变。45周岁以内教师还需运用现代教育技术，制作完成一个微频作品，要把学习转化为实实在在的教育教学能力。以上要求将作为继续教育考核的指标。进一步完善教师绩效考核办法及教师岗位晋升办法，通过制度建设激励教师主动发展。

3.以教研组建设为重点，加强科研教研整合。

与教导处密切配合，举行专题研讨、教师沙龙等系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，进一步实现优质教育。提倡主题式教研活动的开展，研讨要从“教”走向“学”，关注学的艺术所在。帮助教师进行专业反思，在碰撞中完成重构和升华。研讨不是简单的赞同、批评，更应是补充、调整、转换甚至重构，发挥每个教师的主体地位，实现研讨的深层互动。努力建设反思性实践的教研文化。本学期，将要求每个教研组必须申报一个校级课题，以两年为一个周期，提高课题研究的普及性，提倡做中学，研究中改进，研究中成长。

二、主要工作

1.有效落实备课组活动。

各备课组每月必须有一节课的时间用来集体备课，主要备教材、备过程、备方法、备训练、备进度；形式要丰富，可以是独立备课后的集体交流，可以是集体分工备课后的集体交流，也可以是课堂教学后的集体交流，可以是经验的分享，也可以是教训的汲取。要认真备好每堂课，保证足额的课时量，尤其要重视练习课、讲评课、活动课的设计，做到层次清晰、方向明确、效果明显。

2.创新教研组活动模式。

各教研组要建立反思交流、平等互助的教学研究共同体，营造民主、开放、共享的教学研究文化，鼓励和支持教师进行教学方式改革的探索，形成个性化的教学风格和特色。要根据本组实际情况制定研究计划，要根据教师的知识、理论水平开展学习活动，通过相互间的学习交流提高理论素养；要根据教师的基本功水平开展竞赛活动，通过竞赛活动提高基本功能力；要根据教师的研究水平开展展示活动、观摩活动、同题异构活动、课型研究活动等。各种活动必须有计划、有安排、有落实、有反馈、有总结；全体教师要有参与活动的主动性、积极性，要有准备、有思考、有目标的在活动中得到提升。

3.促进教学方式的进一步完善。

各学科组同时要把“学科关键能力与学科核心素养”作为研究的重点，对“学科关键能力的厘定、评价与培养及核心素养的培养”开展有效的实践研究，从而进一步加深专业理解，探讨学科关键问题，改进教学实践。各教研组长更要倾注精力，带领本组老师加强实践与探究，提升驾驭的本领。有条件的情况下，学校将组织相关老师到已取得成功的学校观摩学习，各教研组学期结束时要把此项工作的开展情况、取得经验、存在困惑作为交流的主话题。

4．深层推进校级联盟合作。

利用教育联盟学校等平台，深层次推进与兄弟学校的交流活动，取长补短，切实提高办学效益，最大限度的实现智慧共生、资源共享、成长共赢。组织教师撰文，推动专业成长。本学期，教科室鼓励教师将文章撰写与教科研活动相结合，依据课堂、跳出课堂、反思课堂，倡导教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果;扶植教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变，积极为教师寻找路径、搭建平台，传达更多参赛信息，与社会声誉高、富有教育影响力的杂志社联系，将老师的优秀文章择优推荐。

5．做好各级各类论文评选与征集工作。

新学年中，要按省、市教科研管理部门的要求，继续做好“黄浦杯”、“师陶杯”、 “教海探航”等各项教育教学研究论文的评比与征集活动。在活动中要充分应用现代网络检索工具，加大对教研论文原创性的检查力度，进一步规范引用行为，有效遏制教研论文写作中的学术不端行为。各学科的年度论文征集，及时做好服务与指导的工作。

三、具体工作安排

二月份

1.制定教科研工作计划。

2.积极筹备教学研讨活动。

三月份

1.召开教研组长、备课组长及课题研究实验教师会议，部署本学期教研工作、课题研究工作。

2.读书漫谈。

四月份

1.青年教师课堂教学展示。

2. 组织教师参加各类教育教学论文比赛。

3.市微型课题相关成果展示。

五月份

1. 开展与课题相关的各项活动，做好资料搜集。

2. 教师论文、教学案例征集工作。

六月份

1. 教师专题总结收集。

2. 做好教科研资料搜集工作。

3.课题结题的资料收集。

4.总结、讨论，积极申报省级课题

5.撰写教科研工作总结、绩效核算。